Dateien und Ordner

Ø   Bereits erlernte Fähigkeiten können nun konkretesiert werden, wie das Speichern und Laden von Dokumenten

Ø   Dateien sollen jetzt als Container für ein Dokument verstanden werden und als Begriff „Ordner“ verwendet werden

Ø   Dafür, lieber den Begriff „Ordner“ als „Verzeichnis“ zu benutzen, spricht sich Hubwieser mit folgenden Begründungen aus: Ein Ordner besteht aus einzelnen, eingehefteten, losen Blättern, und kann noch unter einem anderen Ordnungssystem stehen, ein Verzeichnis suggeriert eher den Begriff „Inhaltsverzeichnis“, das aus Verweisen besteht.

 Lernziele

Ø   Dateien als Container für Dokumente und

Ø   Ordner als Container (für weitere Ordner und/oder Dateien) zu verwenden,

Ø   Die typischen Attribute dieser Container zu beschreiben,

Ø   Ordnerstrukturen nach vorgegebenen logischen Gesichtspunkten aufzubauen,

Ø   Dateien mit bestimmten Attributwerten in Verzeichnisstrukturen aufzufinden,

Ø   Eine Menge von Dateien in einem Ordner mit Hilfe von Unterordnern zu strukturieren.

 Dateien und Dokumente

Ø   Es muss klar sein, dass eine Datei nicht das gleiche wie ein Dokument ist, auch wenn beide den selben Namen haben. Leicht lässt sich das anhand einer schreibgeschützten Datei zeigen. Während man das geöffnete Dokument jederzeit unter einem anderen Namen speichern kann, lässt sich die Datei selber nicht ändern. Das erstellen eines neuen Dokuments hat zur folge, dass es bei einem Systemabsturz verloren geht, sollte es nicht vorher in eine Datei gespeichert worden sein.

Ø   Attribute und Attributwerte von Dateien (auf MS-Windows bezogen)

Ordnerstruktur

Ø   Nachdem viele Dateien in einem Ordner angelegt wurden, wird es schwieriger eine bestimmte Datei zu finden. Daher kann man nun neue Unterordner anlegen.

Ø   Folgende Lernaufgabe gibt Hubwieser als Beispiel an:

„Wir wollen Informationen über den Kontinent Amerika strukturieren. Dazu legen wir einen Ordnerbaum an, der dessen geographische Struktur (Nord- Süd- Mittelamerika)

und darunter die zugehörigen Länder widerspiegelt (Brasilien, Chile, Argentinien unter Südamerika). Dann sammeln wir in Gruppenarbeit Informationen über die einzelnen Länder aus Büchern, CDROMS oder Internet und legen sie in Form geeigneter Dokumente in dem jeweiligen Ordner ab.

Zusätzlich wollen wir versuchen, für jedes Land ein Textdokument mit Informationen über Staatsoberhaupt, Staatsform, Hauptstadt und Einwohnerzahl, ein Bilddokument mit der Flagge, ein Bilddokument mit der Landkarte, Tondokument mit der Nationalflagge einbauen. Außerdem werden in dem Ordner der mittleren Ebene Landkarten und allgemeine Informationen abgelegt.“

Ø   Hier lässt sich auch gut ein Fächerübergreifendes Projekt planen (je nach Aufgabe), wenn also in diesem Fall im Geographieunterricht gerade Amerika durchgenommen wird, kann man mit den Unterlagen arbeiten (Absprache mit dem Erdkunde – Lehrer)

Ø   Erkenntnis: „Überordner“ à(enthält) Ordner à(enthält) Datei à(enthält) Dokument