Jede dieser Kurssequenzen stellt eine mögliche Abfolge für den Unterricht dar.
|
Jahrgang |
Zielsetzung |
Unterrichtsaspekte
|
|
11.1 – 11.2 |
Grundsätzliche Orientierung und Vermittlung von informatischen Arbeitsweisen.
Beratung der Schüler. |
Lösung informatischer „Grundaufgaben“ durch angeleitetes Analysieren, Modellieren, Konstruieren und Bewerten. Einführung - in die Grundlagen der Programmierung, - in den Umgang mit dem Internet, - in den Umgang mit Standardsoftware. |
|
12.1 – 13.2 |
Vertiefung und Erschließung neuer Inhalte an Hand der geplanten Zugangslinie
|
zunehmend selbständiges Arbeiten
teamorientiertes Arbeiten |
Bei einer Kurssequenz über zwei Halbjahre soll der Anwendungsbezug der Informatik
stärker berücksichtigt werden. Die sprachen-orientierte Zugangslinie ist deshalb für eine
derartige Sequenz nicht geeignet.